13/11/2013

interpretação de texto parte 3 - 4º ano


  Nome_______________________________________________________

1) Leia  o  texto  abaixo  e  responda  às  questões  seguintes.
                 Quem  tem  medo  de  aranha?

            A  maior  parte  das pessoas  tem  pavor  de  aranhas. Mas  não  é uma  aranha  magrinha. Em  geral , só  temos  medo  daquelas aranhas  enormes  e  bem  peludas. Sorte  das  pequenas  e  azar nosso. Muito  usadas  nos  filmes de  terror , as  aranhas  peludas como  a  caranguejeira  ,  e  o  escorpião  ganharam  fama  de maus. Pois  saiba  que   as  aranhas  mais  venenosas  e  cuja picada  pode  trazer  problemas  para  você  são  as  pequenas. E  o escorpião  ,  ao  contrário do  que  se  divulga , só  ataca  quando  é machucado - um  pisão, por  exemplo.
            A  caranguejeira  não  possui  um veneno  potente , capaz  de  fazer mal  ao  ser  humano. O  escorpião possui  veneno  mais  tóxico que  o  da  aranha. Sua  picada  causa  muita  dor  e  inchaço. O soro  contra  a  picada  do  escorpião  é  o  antiescorpiônico  ou antiaracnídeo.

Caranguejeira  é  um  tipo  de  :

a)(   )  escorpião
b)(   ) caranguejo
c)(   )  aranha
d)(   ) soro

Leia: "O  escorpião  possui  veneno mais tóxico  que  o  da  aranha. Sua picada  causa muita  dor  e  inchaço." A  palavra  “sua”  refere-se:

a) (   ) ao  escorpião
b) (   ) ao  veneno
c) (   ) à  aranha
d) (   ) ao  tóxico

O  objetivo  do  texto  é  informar  sobre:

a) (    ) como  cuidar de  aranhas  e  escorpiões.
b) (   ) o  veneno  das  aranhas  e  dos  escorpiões.
c) (   ) os  animais  utilizados  em  filmes  de  terror.
d) (   ) como  vivem  as  aranhas  e  os  escorpiões.



Nome_______________________________________________________

1)Leia  o  texto  abaixo  e  responda  às  questões  seguintes.

                       DE  PECINHA   EM  PECINHA

     Para  criar  mosaicos  os  artistas  costumam  fazer  um  desenho em  papel. Depois , passam  a  figura  para  a  superfície  onde  vão colar  as  pecinhas  que  definirão  o  trabalho. Elas  podem  ser grudadas  com  cola , cimento , gesso  ou  outro  material  qualquer.
     Para  conseguir  essas  peças , eles vão  cortando  vidro  ou cerâmica  com  ferramentas  apropriadas , que  lembram  um alicate. É  possível  usar  pedacinhos quadrados , retangulares , triangulares  e  até redondos  , dependendo  do  efeito que  o  artista quer  dar  ao  seu  trabalho.
          Revista  Recreio

O  título  do  texto  pode  ser:

a)(   )  Como  criar  mosaicos
b)(   ) A  vida  dos  artistas.
c)(    ) Ferramentas  importantes.
d)(   ) Desenhos  em  papel.

Este  texto  serve  para:

a)(   ) contar  como  é  a  vida  dos  artistas.
b)(   ) ensinar  a  recortar  tirinhas  de  papel.
c)(   ) explicar  como  de  constrói  um  mosaico.
d)(   ) mostrar  como  trabalha  um  bom pintor.

Leia a  frase: "Elas  podem  ser  grudadas  com  cola , cimento , gesso  ou outro  material  qualquer”. Nesta  frase  , a  palavra  “elas” se   refere  às:

a)(   )  pecinhas
b)(   ) artistas
c)(   ) ferramentas
d)(   ) pinturas


Nome_______________________________________________________

1)Leia  o  texto  e responda  às  questões.

. Não  solte  pipas  em  dias  de  chuva  ou  quando  há  relâmpagos.
.Não  solte  pipas  perto  de  fios  telefônicos  ou  elétricos  ou  de antenas. Procure  lugares  abertos  como  praças  , parques , campos  de  futebol etc.
.Se  a  pipa  enroscar  nos  fios , não tente  tirá-la. Sempre  é  melhor perder  a  pipa  do  que  a  vida.
.Não   use  linha  metálica , como  fio  de  cobre  de  bobinas.
.Use  luvas  para  não  queimar  as  mãos na  linha.
.Olhe  bem  onde  pisa , especialmente  para  trás.
.Cuidado  com  ruas e lugares  movimentados.
.Atenção  com  motos  e  bicicletas: a  linha pode  ser  perigosa para  elas.
.Não  use  linha  cortante(cerol).É  facílimo  cortar as  pessoas  com elas,  e  inclusive  você  mesmo.
. Não  empine  pipas  sobre  lajes  e  telhados , pois  uma  queda poderá  ser  fatal.

Qual  é  o  melhor  título  para  o  texto  que  você  leu?

a)(   ) Dicas  de  segurança  para  empinar  pipas.
b)(   ) Como  usar  o  vento  para  empinar  pipas.
c)(   ) Roupas  e  equipamentos  para  soltar  pipas.
d)(   ) O  que  você deve  usar  para  empinar  pipas.

Luvas  devem  ser  usadas  para:

a) (   ) enroscar  as  linhas  metálicas
b) (   ) proteger  as  mãos  de  queimaduras
c) (   ) segurar  os  fios  telefônicos  e  elétricos
d) (   ) desenroscar  a  pipa  dos  fios  elétricos

A  linha  pode  ser  perigosa  para  motos  e  bicicletas  porque:

a) (   ) as  crianças  são  muito  distraídas.
b) (   ) os  motoqueiros  dirigem  sem  atenção.
c) (   ) pode  causar  algum  acidente  grave.
d) (   ) pode  ficar  molhada  com  a  chuva.

O  texto  que  você  leu  serve  para:
a) (   ) contar  uma  história
b) (   ) vender  brinquedos
c) (   ) divertir  as  pessoas
d) (   ) orientar  as  pessoas


Nome_________________________________

1)Leia  o  texto  abaixo:
           PORQUE  O  GALO  CANTA  AO  AMANHECER?

           O  galo  é  um  verdadeiro  despertador. Ao  nascer  do  dia , ele canta  bem  alto  para  avisar  ao  galinheiro  que  continua  vivo  e no  comando. O  cocoricó  tem a  função  de  assustar  qualquer desafiante. É  o  jeito  que ele  encontrou  para  controlar  seu território. Geralmente, o  galinheiro  tem  um  único  galo , pois  só um  sobreviveria  à  disputa  pela  liderança.
      Marcelo  Duarte

De  acordo  com  o  texto  ,  o  galo  canta  ao  amanhecer:

a) (   ) para  acordar  quem  não  tem  despertador.
b) (   ) porque  só  há  um  galo  em  cada  galinheiro
c) (   ) para  manter  seu  poder  no  galinheiro
d) (   ) porque  precisa  avisar  que  o  dia  nasceu.

Cassiana Carla Marçal


Nome_____________________________________________

O Chinês e o Ladrão

         Eu li, não sei onde, a história de um velho chinês.
         No dia de seu aniversário, convidou seus parentes e amigos para uma festa.
         Terminada a festa, como vivia sozinho, começou a arrumar a sala.
         Quando estava guardando a comida e a bebida, viu uma sombra de uma cabeça refletida no soalho. Olhou para cima e viu um homem escondido entre as vigas do telhado. Sem perder a calma, falou:
         - Mil perdões por tirar a mesa enquanto um convidado ainda está na sala. Desça e sirva-se, por favor.
         O homem desceu e comeu o quanto quis, servido pelo chinês com toda a delicadeza.
         Confuso com tanta amabilidade, o ladrão falou em se retirar. O velho chinês o interrompeu:
         - Não tenha pressa. Antes de ir embora, o amigo vai me dar a honra de aceitar um presente. Toma e abra.
         E deu-lhe um de seus presentes, uma caixa embrulhada em papel de seda.
         Com as mãos tremendo, o homem desembrulhou e viu uma linda túnica azul, bordada com fios dourados.
         Foi o suficiente para comover o gatuno. Arrependido, ajoelhou-se e pediu perdão.
                                      D’Olim Morate

Você entendeu o texto?

1 – Responda com resposta completas.
a) Quais as personagens do texto?______________________________________

b) A história acontece no dia do aniversário de quem?______________________

c) O que o chinês fez no dia do seu aniversário?__________________________
__________________________________________

2 – Complete as frases de acordo com o texto.

a) Terminada a festa, como vivia sozinho, ___________________________
_________________________________________________________  .

a)   Quando estava guardando a comida e a bebida, ___________________
___________________________________________________________

3 – Marque a frase que está de acordo com o texto:

[    ] O chinês perdeu a calma.

[    ] O chinês não perdeu a calma.

4 – Escreva:

a)   a frase em que o chinês se desculpa;
___________________________________________________________
___________________________________________________________

b) o convite que o chinês fez ao ladrão.
___________________________________________________________
___________________________________________________________

5 –Numere de acordo com a ordem em que os fatos aparecem no texto:

[      ] O gatuno, arrependido, ajoelhou-se e pediu perdão.
[      ] O chinês o interrompeu.
[      ] O homem desceu e comeu o quanto quis.
[      ] O chinês presenteou o ladrão com uma linda túnica azul.
[      ] O ladrão falou em se retirar.

6 –Dê sua opinião por escrito.
a)   Qual o ensinamento transmitido no texto?
___________________________________________________________

___________________________________________________________

b)   O que você achou da atitude do chinês?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

7- Separe em sílabas as palavras e classifique-as conforme o quadro.
Palavra                      separação          quanto ao número      quanto a sílaba
                                 de sílabas                   de  sílabas                   tônica

chinês                       chi-nês                   dissílaba                            nês

amigos___________________________________________________

papel_____________________________________________________

aniversário________________________________________________

parentes__________________________________________________

festa_____________________________________________________

comida___________________________________________________

bebida____________________________________________________
homem___________________________________________________

delicadeza________________________________________________

ladrão___________________________________________________

túnica__________________________________________________

céu___________________________________________________

7– Faça o que se pede:

a)   dê o feminino de chinês  ___________________________

b)   dê o plural do substantivo ladrão  ____________________

c)   dê o singular da palavra perdões  ___________________

d)   passe a frase para o plural:  “ O homem desceu e comeu muito.”

__________________________________________________________

interpretação parte 2 - 4º ano

O galo que logrou a raposa

Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: “...Deixa estar, seu malandro, que já te curo!...” E em voz alta:
-Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinha, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados. Desça desses poleiros e venha receber o meu abraço de paz e amor.
-Muito bem! –exclamou o galo. Não imagina como tal notícia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traições! Vou já descer para abraçar a amiga raposa, mas... como lá vem vindo três cachorros, acho bom esperá-los, para que eles também tomem parte da confraternização.
Ao ouvir falar em cachorros, dona raposa não quis saber de histórias, e tratou de pôr-se a fresco, dizendo:
- Infelizmente, amigos Có-ri-có-có, tenho pressa e não posso esperar pelos amigos cães. Fica para outra vez a festa, sim? Até logo.
E rapou-se.
Com esperteza, - esperteza e meia.


Interpretação

1-Em “Um velho galo matreiro, percebendo... – a palavra sublinhada significa:

A( ) notando
B( ) adivinhando
C( ) supondo
D( ) prevenindo

2- Em ...”percebendo a aproximação da raposa...” – apalavra sublinhada pode ser substituída por:

A( ) proposta
B( ) intenção
C( ) voz
D( ) chegada

3- E “empoleirou-se numa arvore” – a palavra sublinhada pode ser substituída por:

A( ) escondeu-se
B( ) subiu
C( ) pulou
D( ) encolheu-se

4- Em “a raposa, desapontada, murmurou consigo” – a palavra sublinhada significa:

A( ) disse em voz baixa
B( ) falou disfarçadamente
C( ) resmungou
D( ) pensou

5- Em “Muito bem! – exclamou o galo.”- a palavra sublinhada significa:

A( )falar em voz alta e com admiração.
B( ) falar em tom de censura.
C( ) falar demonstrando aprovação.
D( ) falar em tom autoritário.

6- Em “Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras” – a expressão sublinhada equivale a:

A( ) entre as
B( ) apesar das
C( ) longe das
D( ) sem as

7- Em “... e tratou de por a fresco”, a expressão sublinhada quer dizer:

A( ) ir para um lugar que não faça tanto calor.
B( ) sair para o ar livre.
C( ) ir saindo.
D( ) colocar-se a salvo.

8- Em “E raspou-se” significa:
A( ) saiu calmamente.
B( ) saiu precipitadamente.
C( ) escondeu-se.
D( ) feriu-se.

9- Quando o galo se empoleirou na árvore, a raposa ficou:

A( ) zangada.
B( ) decepcionada.
C( ) indiferente.
D( ) contente.

10-A respeito da atitude do galo, a raposa pensou consigo mesma – “Deixe estar, seu malandro, que já te curo!” – Isso significa que ela pensou em:

A( ) aliviar o sofrimento do galo.
B( ) dar uma lição no galo.
C( ) cozinhar o galo.
D( ) fazer amizade com o galo.

11- Ao dizer “Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traições!” – o galo se refere às:

A( ) desavenças ocorridas entre os homens.
B( ) brigas entre ele e a raposa.
C( ) crueldade cometida pela raposa em relação a seus amigos.
D( ) desavenças que houve no reino animal.

12- A raposa é tida como um animal muito assustado, esperto. Nessa fábula, a raposa mostrou-se:

A( ) mais esperta do que o galo.
B( ) menos esperta do que o galo.
C( ) tão esperta quanto o galo.
D( ) muito esperta, além de corajosa e brincalhona.

13- O nome Co-ri-có-có, usado pela raposa em referência ao galo, relaciona-se:

A( ) ao canto do galo.
B( ) à raça do galo.
C( ) à cor do galo.
D( ) ao físico do galo.

O pulo do gato

A raposa andava maluca para pegar o gato. Mas ela sabia como todo mundo sabe, que o gato é o maior mestre pulador e nem adiantava tentar agarrá-lo. Com um salto de banda, o danado sempre se safava. Decidiu então a raposa usar da esperteza. Chegou-se para o gato e propôs a paz: -           Chega de correr atrás um do outro, mestre gato. Vamos agora viver em paz! - Não é bem assim, comadre raposa - corrigiu o gato. - Não é um que corre atrás do outro, é uma que corre atrás do outro, é a "uma", que é a senhora, que corre atrás do "outro", que sou eu... - Bom, de qualquer forma, vamos fazer as pazes, amigo gato. Como o senhor é mestre em pulos, proponho que, para celebrar nosso acordo de amizade, o senhor me dê um curso de pulos, para eu ficar tão puladora como o senhor. Pago-lhe cada lição com os mais saborosos filés de rato que o senhor já experimentou! O gato aceitou e começaram as lições no mesmo dia. A raposa era aluna dedicada e o gato ótimo professor. Ensinou o salto de banda, o salto em espiral, a cambalhota simples, a cambalhota-com-pirueta, o duplo-mortal, o triplo-mortal e até o saca-rolha-composta. A raposa todos eles aprendia, praticava depois das aulas e, logo, já estava tão mestre em pulos quanto o gato. Decidiu então que já era chegada a hora de colocar em prática seu plano sinistro. No começo de outra aula, esgueirou-se por trás do gato e deu um bote, caprichando no salto mais certeiro que o mestre lhe tinha ensinado! E o gato? Deu um volteio de banda, rolou no ar, e a raposa passou chispando por ele, indo esborrachar-se num toco de aroeira. Ainda tonta da queda, a raposa voltou-se para o gato e protestou: - Mas mestre gato, esse pulo o senhor não me ensinou!
-Não ensinei, nem ensino! -riu-se o gato. -Esse é o segredo que me salva de malandros como a senhora, comadre raposa. Esse é o pulo do gato.

                                                          Pedro Bandeira


Interpretação
1-“com um salto de banda, o danado sempre se safava.”


A palavra abaixo que tem o mesmo significado da expressão sublinhada é:

A( ) exibia B( ) livrava.

C( ) prejudicava. D( ) esborrachava.


2- De acordo com o texto, a raposa fez ao gato a seguinte proposta:

A( ) viver em paz.
B( ) brigar para sempre.
C( ) dividir os filés de rato.
D( ) viver cada um no seu canto.


3- O texto mostra que tanto a raposa, quanto o rato sempre demonstraram ser:

A( ) lentos.
B( ) amigos.
C( ) espertos.
D( ) medrosos.


4- A raposa tornou-se aluna do gato para:

A( ) distrair-se com ele.
B( ) fazer as pazes com ele.
C( ) brincar, pois se sentia sozinho.
D( ) conseguir uma chance de devorá-lo.


5- O plano da raposa fracassou porque ela:

A( ) confiou demais em sua esperteza.
B( ) era uma aluna desatenciosa.
C( ) errou os pulos ensinados.
D( ) agiu sem pensar
 

A Escola da Bicharada

                     Na escola da bicharada, dona Corujinha, por ser muito sabida, é a professora.
                       O Burro ainda não sabe ler. A Preguiça dorme o tempo todo e até hoje nada aprendeu.
                       A Hiena só dá risadas. O Macaco só faz palhaçadas.
                       O aluno que dá mais trabalho é o vaidoso Pavão. Ele não fica quieto na carteira, passeia o tempo todo, pra lá e pra cá, com sua cauda colorida.
                       Um dia o Pavão falou:
                       - Como sou belo! Vejam minhas penas!
                       O Macaco deu uma pirueta e respondeu:
                       - Ó vaidoso animal! Olhe para seus pés. Veja como são feios.
                       O Pavão olhou para os pés, levou um enorme susto e ficou muito triste até o fim da aula.

(Adaptação da Fábula de Esopo)

1. Qual é o título do texto?__________________________________

2. Quem são os personagens?________________________________

_______________________________________________________


3. Quem é a professora da escola e por que?

____________________________________________________________

4. O que o texto informa sobre o Burro?

____________________________________________________________

5. Por que o Pavão é o aluno que dá mais trabalho?

____________________________________________________________

6. Em quantos parágrafos o texto foi escrito?____parágrafos.

7. Retire do texto a frase que mostra o que o Macaco respondeu ao Pavão:

___________________________________________________________

8 – Diz o que o texto informa sobre:
- a hiena____________________________________

- o macaco__________________________________

- a preguiça___________________________________________________


 
O dia de ventania

                A onça andava louca para devorar o coelho.
Mestre coelho, que era muito esperto, imaginou um plano para acabar com a perseguição. Viu que a onça se aproximava e começou o seu planinho. Pegou o facão e pôs-se a juntar cipós, apressado e ansioso.
A onça achou aquilo muito estranho e perguntou:
— Para que tanto cipó, mestre coelho?
— Pois não sabe, comadre onça? Acontece que Tupã está furioso com todos os bichos da floresta e vai mandar um castigo terrível! Logo mais começa o Dia da Ventania Final!
— Dia da Ventania Final?! — espantou-se a onça. — O que é isso?
— É que vai ventar como nunca antes ventou no mundo. Vai ventar tanto que nenhum bicho vai conseguir ficar de pé na terra. Vai tudo pelos ares!
— Que horror! — horrorizou-se a burra da onça. — E o que é que se pode fazer?
— Quem não for bobo tem de pedir para alguém amarrá-lo bem amarrado numa árvore bem grossa. Eu estou juntando esses cipós aqui e vou correndo pra casa amarrar todos os meus filhinhos!
A onça estava apavorada:
— Me ajude, amigo coelho! Não quero ser levada pela ventania. Me amarre primeiro!
— Desculpe, comadre onça, mas não posso. Tenho de ir correndo pra casa e amarrar meus filhinhos.
— Não faça isso comigo, compadre coelho, por favor! Me amarre!
A onça tanto insistiu que o coelho, depois de fingir que recusava, acabou concordando. Amarrou a danada da onça muito bem amarrada, com uma porção de cipós, na árvore mais forte da floresta!
E foi feliz para casa, deixando a burra da onça muito bem amarradinha e muito satisfeita, à espera da ventania que nunca haveria de aparecer...      
                                                                

                                                 Pedro Bandeira.

1) O coelho elaborou um plano porque tinha um problema com a onça. Qual era esse problema?

____________________________________________________________

2) Qual era o plano?

____________________________________________________________

3) Segundo o coelho, quem estava furioso com os bichos e o que ia acontecer?

____________________________________________________________


4) De quantos parágrafos o texto é formado?____parágrafos.

5) Qual o sinal de pontuação que inicia o quarto parágrafo? Para que serve?

________________________serve para____________________________

6) Qual o sinal de pontuação que termina o quarto parágrafo? Para que serve?

______________________serve para______________________________

7) O plano do coelho deu certo? Por que?

____________________________________________________________

8) Dê um outro título para o texto.

___________________________________________________

9) O texto conta que mestre coelho era muito esperto e que a onça era "burra". Vocês concordam? Por quê

____________________________________________________________


10) Nome do autor do texto______________________________________

interpretação 4º ano

A formiga e a Pomba

Uma Formiga foi à margem do rio para beber água e, sendo arrastada pela forte correnteza, estava prestes a se afogar. Uma Pomba que estava numa árvore sobre a água, arrancou uma folha e a deixou cair na correnteza perto dela. A Formiga subiu na folha e flutuou em segurança até a margem.    Pouco tempo depois, um caçador de pássaros veio por baixo da árvore e se preparava para colocar varas com visgo perto da Pomba que repousava nos galhos alheia ao perigo. A Formiga, percebendo sua intenção, deu-lhe uma ferroada no pé. Ele repentinamente deixou cair sua armadilha e, isso deu chance para que a Pomba voasse para longe a salvo.

Autor: Esopo

Moral da História: Quem é grato de coração sempre encontrará oportunidades para mostrar sua gratidão.

01. Este texto é uma fábula porque apresenta características como

(A) humor e seres encantados.
(B) instruções e imagens.
(C) tabelas e informações científicas.
(D) animais como personagens e moral da história.

02. A formiga se salvou da correnteza porque

(A) o rio parou de correr.
(B) o caçador a tirou de dentro do rio.
(C) caiu um galho de árvore em que ela se apoiou.
(D) ela subiu numa folha de árvore jogada ao rio pela pomba.

03. A formiga viu o caçador preparado para caçar a pomba no momento em que

(A) se debatia na correnteza.
(B) alcançou a terra.
(C) se escondia atrás de uma árvore.
(D) foi presa pela rede do caçador.

04. No início do texto, diz-se que a formiga estava sedenta. Isto significa que a formiga estava com

(A) fome.
(B) frio.
(C) sede.
(D) calor.

5. "Uma boa ação se paga com outra". A frase, escrita entre aspas e em letras maiores que as do texto, indica

(A) a moral da história.
(B) que a história acabou.
(C) a amizade que se formou entre a pomba e a formiga.
(D) que foi o caçador de pássaros quem falou.